Panozzo aseguró que “no hay achique ni ajuste” en Educación
El presidente del Consejo General de Educación (CGE), José Luis Panozzo, dice que buena parte de las críticas que se lanzan en su contra no tienen apoyatura en la realidad, que jamás cerró cargos, que no aplicó ajuste, y que siempre actuó con la normativa en la mano.José Luis Panozzo debe ser el funcionario de la administración de Gustavo Bordet más resistido desde el arco sindical. Lo han tildado de "ajustador", de alinearse con la administración del presidente Mauricio Macri, de haber cerrado cargos y desde la Asociación Gremial del Magisterio de Entre Ríos (Agmer), el mayor sindicato docente, han pedido su renuncia.Panozzo, titular del Consejo General de Educación (CGE), dice que buena parte de las críticas que se lanzan en su contra no tienen apoyatura en la realidad, que jamás cerró cargos, que no aplicó ajuste, y que siempre actuó con la normativa en la mano. "No sé si alguna vez el gremio fue recibido tanto como lo he hecho yo, sin foto, para laburar. No creo. Para mí hubiese sido más cómodo no recategorizar escuelas, no discutir determinados temas; cada vez que se quiere avanzar e innovar, siempre habrá resistencia. En el caso de la recategorización de escuelas, donde no hubo cierre de cargos, se hizo en el marco del estricto cumplimiento de la normativa. Si hubo un problema, que hagan la denuncia en la Justicia. No hay ninguna denuncia de todos modos", dice Panozzo.La recategorización -136 escuelas primarias bajaron de categoría por pérdida de matrícula--, dice que fue un trabajo avalado por los supervisores, y aunque generó conflicto con los gremios, resalta que después hubo un acuerdo respecto de cómo recategorizar a partir de 2017. "Primero me putearon y después firmaron. Pero lo que digo es que yo aquí estoy para cumplir una función, no vine para firmar papeles ni para estar cruzado de brazos", sostiene el funcionario, durante una entrevista con El Diario.Panozzo admite que el primer año de gestión fue "difícil", pero enseguida resalta que se pudo "avanzar" en varios frentes. Y rescata el concurso docente que permitió a 3.000 maestros conseguir la estabilidad laboral. "Eso se logró a partir de la reforma de la norma concursal, que fue un trabajo conjunto con el sindicato, donde estuvieron los rojos, los negros, los celeste y demás. La titularización tiene que ver con la estabilidad laboral, cuando hay organismos del Estado nacional que han dejado sin trabajo, nosotros estamos titularizando. En un primer año de gestión, es un hecho inédito que se haga semejante concurso".
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