Un carro con distintas ruedas

Lic. Marcos Henchoz* Como docente de la cátedra de Administración y Gestión Escolar, en el 4° año del profesorado de Pedagogía, del Instituto Superior de Formación Docente "María Inés Elizalde" me propongo, entre otros objetivos, obtener las opiniones y criterios de mis alumnos desde la producción de textos escritos. A esta altura de su carrera, están realizando observaciones y prácticas áulicas. Pronto serán docentes. Me satisface escucharlos e ir madurando ideas y conceptos con ellos. La forma elegida para la producción escrita es el ensayo. Nada menos. Un buen ensayo, no sólo requiere ideas, sino que se necesita mucha lectura previa, inspiración y capacidad argumentativa. Tarea para nada sencilla. Debe actuar como motor de reflexión, generador de duda y productor de ideas nuevas. Expone una interpretación personal sobre un tema en particular. La actitud del escritor será clave en la escritura. En este ciclo lectivo, la propuesta se orientó hacia el tema "ser docentes hoy"."Hoy nos preguntamos sobre ¿como es la situación del docente actual? Ser docente nos pone en una situación de continua formación y de exposición para la que debemos estar a pleno. Se ve afectado hoy en día por una larga lista de expectativas que la sociedad toda pone de manifiesto, como ser: profesionalismo, seriedad en la tarea, buen humor, responsabilidad, respeto por el niño, afecto y buen trato. A esta lista seguramente ustedes podrán completarla con más dedicación y tiempo. Somos profesionales que, con una adecuada formación científica y humanística, asumimos una actitud de compromiso social e institucional para elaborar líneas de intervención que surjan de interpretar realidades, definir problemas, actuar dentro de ciertos márgenes que no son absolutos y ante situaciones específicas, únicas e irrepetibles. Indudablemente, para desarrollar favorablemente el rol docente, es indispensable que el entorno sea propicio. Es importante sentirnos acompañados por el resto de las personas que integran la institución. Estar de acuerdo con las autoridades en la formulación de objetivos coherentes y concretos, brindándonos las posibilidades necesarias para alcanzarlos. Las instituciones educativas y en consecuencia la tarea docente, debería ser sustantiva para la construcción de una sociedad más solidaria, ética y democrática". (1) Les propuse a Sheila, Francisco, Juliana, Yanina y Carla que se expresaran, a través de la escritura, exponiendo sus argumentaciones acerca del "ser docentes hoy", que pensaban y sentían, que los motivaba de la tarea y profesión que estaban por asumir en los próximos días. No me llevé ninguna sorpresa con la producción porque sabía del nivel  de compromiso y trabajo que tienen como alumnos. Me llamó la atención algunos de sus comentarios que quiero compartir con ustedes:- "Estamos absolutamente convencidas de que la práctica docente debe estar relacionada a una postura epistemológica, porque si bien se le da poca importancia al nivel epistémico en la enseñanza, es uno de los niveles para alcanzar la comprensión verdadera de nuestra profesión..."- "Reconocer que en la escuela existe y convive cierto grado de conflictividad y que el conflicto es el impulsor de la dinámica permanente de los procesos sociales, y por eso se requieren actores con sus diferentes miradas...".- " Hoy en día, la escuela es un lugar de incertidumbre ya que se ha transformado en un espacio cerrado en el cual el docente se pone a la defensiva ante ciertas actitudes y acciones con los que debería comprometerse, como es la transmisión de valores...".- "Nuestra actividad está desprestigiada. Se genera preocupación por obtener mayor puntaje, lo cual nos condiciona la necesidad de elegir entre aquello necesario para el trabajo cotidiano y aquel que les ofrece mayor puntaje".-"El valor de la tarea docente es incierto  con respecto a la posibilidad de generar conciencia social, cultural y política; porque el docente ya no trabaja en función de formar para el cambio social, sino que intenta acomodar el objetivo de su tarea con el fin de brindar herramientas que puedan ser útiles en la sociedad".- "Considero que el docente actual  está  viviendo una odisea en varios aspectos, desde una sociedad que lo desvaloriza y denigra constantemente, en forma directa padres y alumnos".- "Muchos docentes se encuentran frustrados por no poder concretar aquello que idearon en su formación, esto es, llevar adelante clases con una didáctica completamente diferente que promueva nuevos recursos".- "La realidad indica que los cambios en la estructura familiar ha alejado a los chicos de la enseñanza de valores mínimos de convivencia y que en las escuelas se potencian. Así observamos que no hay respeto hacia el otro, están sumidos facilismo, la inmediatez y el materialismo".- "La palabra de los adultos ha perdido sentido y autoridad".- "La realidad que he vivido hasta ahora está lejos de lo que pensaba de la educación. Me doy fuerza cada día para no "tirar la toalla", de dejar de intentarlo".- "La formación que hemos tenido en el profesorado parece ir a contramano de la realidad. En las escuelas hay muchas realidades y problemas que no se relacionan en forma directa con mi próxima tarea docente. Creo que tendré que ser mamá, asistente social, hermana mayor y guía espiritual. ¡Por Dios, donde están los padres de estos alumnos?"- "¿Cómo poder trabajar cuando son algunos son tan demandantes, hirientes y atrevidos? Cuando se les exige por debajo de lo que sabemos que pueden dar y aún así preguntan ¿Usted está loco/a con lo que me está pidiendo? ¡Yo no lo pienso hacer! ... ¿Quién es usted para venir a cambiarnos la vida? ¡Qué me importa que en la universidad me exijan, cuando llegue voy a estudiar, no antes!, y podría continuar hasta formar una larga lista".- "Como futura docente sé que toda la teoría que he aprendido y la que me queda por  aprender  en muchas ocasiones no podré implementarla en la práctica; algunos de los autores que he leído plantean ideas maravillosas de la Escuela, del aula, del aprendizaje y de la enseñanza, pero están formuladas para una escuela ideal que no existe.La realidad de hoy en día es muy complicada, es impredecible, es muy cambiante, hay una gran diversidad con la que es muy difícil trabajar".-" Desde mi punto de vista no siempre el Docente puede lograr lo que la sociedad pretende, porque constantemente se le están presentando desafíos, dificultades, situaciones que lo superan y que este no ha sido preparado en su formación, donde debe actuar como un mago, y resolver la situación o el conflicto.Entonces estas circunstancias que se presentan hacen muy difícil lograr los objetivos y finalidades que la Educación y la Sociedad pretenden". Podría continuar exponiendo fragmentos de lo escrito por los alumnos. Aunque para muestra alcanza para comprender la situación por la que están atravesando. En sus primeras experiencias áulicas se ha encontrado con una de las realidades muy conversadas en las instituciones aunque no debidamente puestas en cuestión por la sociedad.La enseñanza de valores es tarea primera y determinante de la familia, no de escuela, por ende, de los docentes. Hay mucha diversidad en el aula y los alumnos presentan necesidades que son de responsabilidad de las familias. Como hace un docente para enseñar ante tantas carencias, por ejemplo, restarle importancia al esfuerzo y la dedicación por el estudio, al cumplimiento de tareas escolares y a la falta de libros y manuales para cumplir con el desempeño escolar,  entre otras.A mis alumnos les digo que no renuncien ni claudiquen, que perseveren en la búsqueda de alternativas didácticas-pedagógicas, que se comprometan con el ideal de la formación de ciudadanos críticos y reflexivos. Cita:(1) MONTENEGRO Marcelo Claudio (Profesor para la Enseñanza Primaria - Especialista Superior en Literatura Infantil y Juvenil - Especialista en Informática Educativa para Docentes). Ponencia  El Docente, del compromiso al conformismo presentada en el XI Congreso pedagógico una escuela donde los "tejedores de palabras" sean "hacedores del mundo".  CV sintetizado:Profesor de Enseñanza Primaria - Profesor de Historia - Licenciado en Historia - Licenciado en Gestión Educativa - Especialización Superior en Ciencias Sociales.Ha publicado libros y producciones escolares para nivel primario: Historia de la Colonia Oficial El Potrero: conformación y destino de un modelo de reforma agraria del gobierno peronista en el sur entrerriano, Editorial Entre Ríos. El Lugar donde vivo (fascículos coleccionables y CDs Educativo Interactivo), Imágenes para conocernos: personajes y sitios históricos de Gualeguaychú, cartografía del departamento Gualeguaychú para uso escolar.